Autor: Denis Lama

  • Seminario invitó a profesores a educar desde Jesús

    Seminario invitó a profesores a educar desde Jesús

    Reencantar y animar a los docentes con su vocación, fue el sentido del seminario convocado por la Vicaría Episcopal para la Educación, que congregó a cerca de cien profesores y profesoras en torno a la exposición “Educar desde Jesús para una Cultura del Encuentro y la Fraternidad”, a cargo del académico del Instituto de Teología de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, doctor Patricio Merino Beas.

    El expositor insistió en algunos conceptos vitales desde la espiritualidad como educadores cristianos. Señaló a los participantes que “cuando pensamos en educar, no pensemos solamente que somos profesores y buscamos educar a nuestros estudiantes, sino que también nosotros mismos siempre necesitamos reeducarnos, en la comunidad y cuerpo de profesores, junto a nuestros colegas”. “Tenemos algo muy especial, que es una profesión con vocación. Es decir, en nosotros ha habido un llamado, un descubrimiento existencial que se nos ha permitido profesionalizar”. “No podemos descuidar la vocación. A veces estamos muy exigidos por la preparación, por la actualización, por cumplir y aprender nuevas técnicas. Así como nos preparamos tanto en estas exigencias, ¿qué estamos haciendo para cultivar nuestra vocación y cómo nos ayudamos entre nosotros?”.

    También recalcó la importancia de un encuentro personal con Jesucristo, a quien propuso como el pedagogo por excelencia, el que acompaña al espacio o al encuentro con la educación, con el desarrollo del ser. “Jesús no es sólo el que te dice lo que tienes que hacer, el que te trae la vida y te la muestra, no es sólo el que te dice por dónde encuentras la plenitud. Él te conduce hacia eso, se involucra con nosotros, por lo tanto, Él es el pedagogo y nosotros como profesores no somos sólo maestros sino también pedagogos, nos involucramos y acompañamos en ese proceso. Pero para acompañar, nosotros mismos necesitamos crecer, educarnos y alcanzar la plenitud”. “Entonces, la propuesta es recordar el amor primero, recordar nuestra profesión como vocación de educadores cristianos desde Jesús para contribuir a una cultura del encuentro y la fraternidad”.

    La Delegada Episcopal para la Educación, Adriana Fernández Álvarez, tuvo palabras de agradecimiento para los profesores, ya que éste ha sido un año difícil. “Habitualmente el mes de octubre ofrecía un espacio para encontrarnos en torno a la Eucaristía del Día del Profesor, que dadas las circunstancias concretaremos de manera distinta, a través de las redes digitales de la Iglesia de Concepción. Por eso, como parte de este mes dedicado a los profesores y profesoras, quisimos invitarles a reflexionar en torno al tema de nuestra vocación de educadores, algo que también ahora cobra especial relevancia con la reciente encíclica del Papa Francisco, teniendo claro que nuestra misión es contribuir a una cultura del encuentro con fraternidad, no a la competencia ni a la cultura del descarte”.

    El seminario finalizó con un instante de preguntas y diálogo, más la invitación a las próximas actividades de la Iglesia de Concepción y de la Vicaría Episcopal para la Educación.

    Comunicaciones, Vicaría Episcopal para la Educación

  • ¿Cómo acoger mejor a estudiantes con necesidades educativas especiales?

    ¿Cómo acoger mejor a estudiantes con necesidades educativas especiales?

    Los educadores diferenciales de los Colegios de Iglesia se reunieron para abordar el tema de la acogida a los estudiantes con necesidades educativas especiales, en el contexto de pandemia y confinamiento. Fueron convocados por la Vicaría Episcopal para la Educación, con el objetivo de ser parte de la exposición de la académica de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, Maite Otondo Briceño.

    La expositora entregó antecedentes de investigaciones sobre el tema, indicando que tanto a nivel nacional como mundial se observa que se produjo un atraso en la atención para las personas con necesidades educativas especiales, ya que lo urgente era organizar los colegios. “Las intervenciones educativas que se están realizando son menos efectivas a pesar de todo el esfuerzo, hay una dificultad tremenda para llevar un monitoreo o seguimiento del desempeño en la tarea. Aquí hay un elemento que a nosotros siempre nos funciona, que es la retroalimentación afectiva. El sentimiento se siente, se palpa, pero en esta situación se pierde. Esta pérdida incluye una disminución significativa en la efectividad del trabajo”, manifestó.

    Frente a esto, la recomendación fue “entrar por los canales de los afectos, de las emociones, de ganarse la confianza. ¿Cómo bajamos la atención que está puesta simplemente en el aprendizaje y el contenido? Lo que más se echa de menos es lo relacional, los afectos, eso es tremendo para ellos. Por eso es que tenemos que entrar por ese lado”, profundizó la profesora Otondo.

    Por su parte, la Delegada Episcopal para la Educación, Adriana Fernández Álvarez, agradeció a los asistentes. En relación a los encuentros que reunían a las educadoras diferenciales como estamento, les dijo “hemos querido distanciarlos por la sobrecarga que existe, y por eso no nos vemos todos los meses como el año anterior. Desde la Vicaría estamos abiertos a sus sugerencias acerca de qué aspectos abordar de manera más profunda, ya que ustedes están vinculados directamente con los estudiantes y por eso saben mejor que nadie lo que ellos necesitan”.

    Comunicaciones, Vicaría Episcopal para la Educación

  • Profesores iniciaron perfeccionamiento sobre nuevo programa de religión

    Profesores iniciaron perfeccionamiento sobre nuevo programa de religión

    El seminario de perfeccionamiento online “Ciclo de Talleres: Nuevo Currículum para la Clase de Religión Católica 2020”, comenzó con la participación de cien profesores de dicha asignatura de distintas comunas en el territorio de la Arquidiócesis de la Santísima Concepción. La organización estuvo a cargo la Vicaría Episcopal para la Educación en conjunto con la Universidad Católica de la Santísima Concepción. Fue diseñado en colaboración por las universidades católicas de la Santísima Concepción, del Maule y de Temuco, con el objetivo de implementar la actualización curricular de los docentes que imparten la asignatura de religión.

    La Delegada Episcopal para la Educación, Adriana Fernández Álvarez, manifestó a los presentes su alegría ante esta posibilidad de capacitación, con profesores que han sido parte de la elaboración del nuevo programa de religión. Asimismo, recordó las palabras de Monseñor Fernando Chomali en su Carta Pastoral “Educar en el siglo XXI”, donde reconoce la labor de los docentes: “El profesor trabaja para instruir, educar, formar y transformar a las personas. Éste es un tremendo desafío más aún para ustedes como profesores de religión, que tienen la misión de mostrar a Jesús a sus estudiantes”.

    Por su parte, Javier Espinoza San Juan, magíster y académico de la UCSC, destacó la importancia de esta capacitación y señaló “hoy estamos en la fase dos de este perfeccionamiento, que implica una profundización en el ámbito disciplinar. En la fase tres diseñaremos los instrumentos curriculares para implementar la clase de religión en el marco del nuevo programa, mientras que en la fase 4 abordaremos los conceptos de diversidad e inclusión. La globalidad del perfeccionamiento busca que el profesor se apropie del nuevo programa EREC 2020 y de las bases curriculares, para que pueda comprender cómo ha cambiado hoy la educación religiosa y qué esperan los propios estudiantes respecto del trabajo que hacen los docentes en la clase de religión”.

    También entregó su saludo el director del Instituto de Teología académico Pablo Uribe Ulloa, quien indicó “demostrar que son profesores altamente cualificados implica dos grandes desafíos: uno eclesial, haciendo que se vuelva a creer en la Iglesia, y luego uno cultural, preguntándonos cómo podemos transmitir el mensaje de Jesús en la cultura contemporánea”.

    Terminados los saludos protocolares, inició la primera clase la magíster y académica de la Universidad Católica del Maule, Mónica Hernández del Campo, quien abordó la antropología cristiana en el nuevo programa de educación religiosa escolar católica. Este perfeccionamiento tiene como propósito brindar una actualización en el contexto de las bases curriculares y nuevo programa de estudio para la asignatura de religión católica, que promueva la comprensión y apropiación del profesor de religión a través de diversas estrategias teórico-prácticas.

    Comunicaciones, Vicaría Episcopal para la Educación

  • Profesores de Religión aprendieron sobre priorización curricular

    Profesores de Religión aprendieron sobre priorización curricular

    Más de 150 profesores de religión de la arquidiócesis de la Santísima Concepción y también de todo el país, fueron parte del Seminario Web “Priorización Curricular en la Asignatura de Religión”, propuesto por la Vicaría Episcopal para la Educación a través de zoom. La exposición estuvo a cargo de la profesora de religión Albina Tripayán Arcos, quien participó en representación de su diócesis (San José de Temuco) en el proceso de elaboración del nuevo Programa de Educación Religiosa Escolar Católica, EREC 2020.

    También fue parte del seminario el Arzobispo Monseñor Fernando Chomali, quien recalcó a los asistentes que hoy tenemos una gran vulnerabilidad, lo que nos hace darnos cuenta que nos necesitamos más que nunca. También destacó cosas maravillosas, como la solidaridad desbordante, una gran oportunidad para que aparezca lo mejor del ser humano. “El mejor proyecto educativo que podemos dar a los jóvenes es enseñarles a ser solidarios, a vivir la profunda experiencia del amor. Ésa es la verdadera clase de religión que tiene que impregnar la clase de matemáticas, de física”. Además, señaló que esta es una gran oportunidad para pensar en los temas más de fondo como las inequidades, ya que antes veíamos llegar a los estudiantes con uniforme al colegio, pero casi el 30 por ciento de ellos no tiene computador ni conexión a internet. Asimismo, insistió en lo que dice el Papa Francisco, “nadie se salva solo. Las fronteras caen, los muros se derrumban y todos los discursos integristas se disuelven ante una presencia imperceptible que manifiesta la fragilidad de lo que hemos estado haciendo: empezar de nuevo con más sencillez de corazón, con más humildad, porque al final nos damos cuenta que sólo Dios Salva”.

    Por último, Monseñor Chomali felicitó a los profesores. “Hoy día ser profesor es ser héroe. Felicito a los profesores con tantas dificultades sacan adelante los cursos, con problemas técnicos, pero ahí están. Y de manera especial felicito a los profesores de religión porque hay miles de niños que en su casa no se les transmite la fe, no tienen acceso a la parroquia, no van a colegios católicos y el único espacio donde se les hacen preguntas que remiten a Dios son las clases de religión. Si la educación ya tiene sus propios problemas, cómo sería si no tuvieran los alumnos ese espacio de hablar, mostrar a Dios y hablar en nombre de él”.

    Luego correspondió la exposición de la profesora Albina Tripayán, quien manifestó que la importancia de la priorización curricular en la asignatura de religión radica en tres aspectos: “primero, en la gran oportunidad de poder realizar un proceso de trabajo colaborativo en un tiempo difícil, donde profesoras y profesores de religión provenientes de diversos contextos geográficos, sociales y culturales, con múltiples experiencias en los establecimientos educacionales, se unen a través del diálogo para aunar criterios y elaborar un recurso pedagógico en un corto período de tiempo. En segundo lugar, a través de este proceso se valida la asignatura de religión en el contexto educativo actual, y el aporte en la formación integral que puede entregar a los estudiantes en los diversos contextos. Finalmente, es necesario conocer las claves que fundamentan la priorización curricular de religión, las cuales reflejan la realidad en los establecimientos educacionales de hoy y la necesidad de poder atenderlas, con mayor apertura, utilizando un lenguaje cercano, respetuoso e inclusivo”. Durante el seminario, la expositora detalló el contexto de la priorización curricular, sus claves, y explicó el desarrollo de una clase desde sus objetivos hasta las actividades, para concluir respondiendo las preguntas de sus pares.

    La Delegada Episcopal para la Educación, Adriana Fernández Álvarez, agradeció la participación de los profesores, y les motivó a continuar su formación en torno al Nuevo Programa de Educación Religiosa Escolar Católica 2020.

    Comunicaciones, Vicaría Episcopal para la Educación

  • Orientadores compartieron temas de interés con agencia de calidad de la educación

    Orientadores compartieron temas de interés con agencia de calidad de la educación

    Dos temas de vital interés abordaron los orientadores de Colegios de Iglesia, convocados por la Vicaría Episcopal para la Educación a través de la plataforma zoom. Se trató de la operacionalización del Diagnóstico Integral de Aprendizajes y de los Estándares Indicativos de Desempeño en la dimensión formación y convivencia.

    La exposición estuvo a cargo de Nancy Peña Solé y Araceli Padilla, evaluadoras de la Agencia de Calidad de la Educación. Ambas destacaron que la agencia de calidad aplicará un diagnóstico integral que evaluará el estado socioemocional y de los aprendizajes de los estudiantes una vez que se retomen las clases presenciales, con el objetivo de apoyar a los establecimientos y docentes en su planificación escolar en el actual contexto. Además, presentaron la actualización de los estándares indicativos de desempeño en su dimensión de formación y convivencia, invitando a planificar acciones teniendo en cuenta que el regreso a clases será gradual, buscando un equilibrio entre actividades socioemocionales y de contención con lo curricular.

    Los asistentes agradecieron a la Vicaría por mantener esta instancia de encuentro y análisis de temas importantes para el quehacer académico de los colegios, pese al actual contexto de confinamiento.

    Comunicaciones, Vicaría Episcopal para la Educación

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    Strategies The Winners Use

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